孩子的情緒令我容易失控?
情緒猶如我們的冷熱感覺,原沒有好壞及對錯之分的。一個不接納自己有情緒的人,每次生氣都會感到內疚不安,怪責自己小器,因此他們也很少去表露或表達自己的感受,往往較容易被人欺侮。故此,父母不宜每見到孩子生氣便怪責他不乖、不聽教或小器等,漸漸令孩子以為這是不對、不乖的表現,至長大後仍不接受自己憤怒的感覺。
當然我們也不應因孩子生氣而遷就他,否則他會以此令別人順從自己,再加上不適當的控制和表達方法,孩子很可能會闖禍,傷害自己及別人。但有些父母怕了孩子的脾氣,無可奈何聽從孩子們的要求,例如,由看三十分鐘電視,變成看了一小時;或者無奈地讓孩子玩電子產品,以避免孩子鬧情緒。結果成人往往亦按捺不住,一邊遷就一邊責罵,父母和子女的脾氣也變得越來越差。
父母必須堅定立場,堅決不因孩子脾氣而做決定,並給予後果—譬如,孩子發脾氣動手打人,父母可扣減一些娛樂,作為懲處。當孩子發覺發脾氣也不能操控別人,脾氣才會稍減。
要協助孩子學習接納及處理自己的情緒,父母要先學習當孩子有情緒時,要冷靜地走進孩子的世界,明白他們,跟他們一起 。例如孩子放學回家表現得不太開心,家長可回應:「我看見你今天放學後沒精打采,在學校發生了甚麼事嗎?」當孩子因功課多而脾氣暴躁時,家長可回應:「我知道你的功課又難又多,一定很辛苦。」讓孩子在情緒低落時感覺被明白,並在愛和包容的環境中紓緩被壓抑的情緒和健康地成長。
相關服務
情緒處理無論對成人及兒童皆十分重要,樂苗坊為父母及孩子提供以下服務,幫助父母發展兒童情緒處理及控制脾氣的能力,同時幫助父母控制自己的脾氣及面對管教子女的壓力:
專業評估及輔導
學校
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【補習不如打補針】陳玉芝(樂苗坊合夥人) 這陣子早晚仍有一點涼意,但我們的學童已經開始放暑假了。之前上網課仍可以將孩子
這陣子早晚仍有一點涼意,但我們的學童已經開始放暑假了。之前上網課仍可以將孩子交給老師託管,好讓媽媽靜心工作,現在連網課也沒有了,在疫情下又未能安排很多消閒活動,難怪不少媽媽都崩潰了。有些媽媽因為擔心提早暑假會影響孩子的學習進度,在「暑假」為他們安排更多補習班。
父母關心子女學業是人之常情,始終這關乎到孩子未來的發展,但也犯不着趁「暑假」催谷孩子上更多補習班。我自己也曾經擔心兒女學業,而幫他們報讀很多補習班,只是我後來發覺補習班根本無助培養孩子的學習興趣和自信,更不會讓他們養成對自己學業負責的態度,所以在大仔上了初中,女兒仍在初小的時候,便幫他們停了所有補習班。
下這個決定的時候,心中難免有些忐忑。不過我上家長課程的時候,已經發現另一種對他們更有效的「進補」方法,就是經常發掘並讚賞他們做得好的地方,強調他們是讀書的材料,誇獎他們為自己的學業負責任的態度等等,這才慢慢地幫他們建立自信,對自己的學業負責,並逐漸找到興趣和發展方向。
加班補鐘徒令孩子厭惡學習
我認同負責任的家長一定會緊張兒女的學業,但太多的補習卻有機會對長遠學業的發展帶來反效果。原因之一是增加了小朋友的學業壓力,孩子上了一天課之後,已經身心疲累,放學後或假期的時候,除了「加班」做功課,還要不斷「補鐘」上補習班,只會增加他們對學習的抗拒感。有些補習社老師靠惡來讓學生就範,也是令小朋友厭惡學習的原因。
我停了孩子的補習班後,補習不補習,便成了他們自己的決定。兒子後來仍有為準備DSE上補習班,但這是他的決定,也因為是自己的決定,所以並無怨言,他認為補習社教授的考試技巧,對他應付考試也的確有幫助。女兒初小便已經沒有上過補習班,她認為沒有必要,也樂得多些自由分配的時間。
我的兩個孩子並不是學霸,但成績都比我和丈夫求學時期好得多,至少發揮到他們天賦的能力,而且都願意為自己的學業和人生負責。我認為這跟我當初果斷地停止過多的補習,改打讚賞「補針」有很大的關係。如果家長真的要幫子女報讀補習班,也可盡量找一些願意正面鼓勵孩子的老師啊!//2022年3月22日《am730》//
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👩🏫 導師:周婉芬博士(樂苗坊總監及註冊心理學家)
🎉 課程內容:
1. 管教的真正目的和有效的管教方法
2. 如何幫助孩子練習自制力,以能夠完成自己的責任?
3. 如何處理孩子的不當行為 ?
4. 如何不靠惡、不説教,也能讓孩子更願意與家長合作?
5. 如何處理孩子的反叛?
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課程全程在網上進行,參加者會加入樂苗坊的一個Facebook 私人群組,在21日內隨時觀看課程內容,靈活安排時間學習
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📍 3 段由周婉芬博士主講的影片(預先錄製,每段約 30 分鐘,逢星期一發佈)
📍 18篇文字帖文(將影片內的教養技巧,作深入探討或重點提示,內容豐富)
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💕家長參加課程後的分享:💕
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【英文嘞嘞聲】鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師) 在香港長大的兒童懂得兩文三語,非常普遍。無論是在家、學校或課外活動,
在香港長大的兒童懂得兩文三語,非常普遍。無論是在家、學校或課外活動,孩子都不時接觸到廣東話以外的語言。作為言語治療師,我必鼓勵家長用他們最熟悉和擅長的語言和孩子溝通。但是香港本身是一個獨特的地方,中英夾雜非常普遍,有時候連自己在說話中加插了英語詞彙都不以為意,例如:「你今日食咗咩lunch ?」「樓下間pizza」,若改用「午餐」或「薄餅」反而有點奇怪。
因此,使用熟悉的語言必須來得流暢自然。我認為間中出現的中英夾雜不太會影響孩子的語言發展,反而能令小朋友學會人們溝通的文化。
有些家長渴望子女在幼兒時期掌握英語能力,對於他們的語法、發音都有所要求。一般人都知道中英語法大不同,要講得好,必須通過直接的英語會話才能慢慢掌握。須知廣東話和英語在語音和結構上也有所不同,礙於接觸英語的時間始終比母語廣東話少,孩子未能掌握某些英語發音也不足為奇。例如英語有sh、th、r 發聲,而廣東話是沒有的,部分在西方長大的孩子要到六至八歲才掌握到,何況是一般以廣東話溝通的香港幼童呢?這情況就好像外國人學講九聲的廣東話一樣,由於英語沒有聲調的變化,要他們辨別「需、水、歲、垂、粹、睡」都十分困難。
good與dood 狗變豆
另外,有些英文字發音結構亦較複雜,如SPRing、SCRew、maSKS,由多過一個音節組成的聲母和韻尾,都使學習英語發音難度加倍。
假如發現孩子在學習英語時發音不準,要留意他們在說廣東話時可有類似的情況。例如孩子將good說成dood,亦會把「狗」說成「豆」,可見孩子無論是使用中或英語都把g音講成d音。這些兒童有可能患有語音發展障礙,需要系統的言語治療去改善狀況。
要英文講到「嘞嘞聲」,除了多聽多講,了解其字音結構也略有幫助。//2022年1月25日《am730》//
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幼童是學習語言的關鍵時期,但疫情令幼兒學說話、與人溝通互動的機會被削減,樂苗坊現開設「💻 ZOOM - 言語治療訓練小組」,讓孩子不需佩戴口罩、安坐家中,也可提升語言及溝通能力。
把握孩子發展語言的重要階段,讓孩子擁有健康的語言發展,為學齡孩子「從語言中學習」打好基礎😝,並懂得以說話(而不是以不當行為)表達自己的情緒,亦能夠與朋輩有效溝通,建立良好社交關係😉。
小組包括:
🎈 幼兒語言理解及表達能力訓練 (K.1至K.3)
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👩🏫 小組導師:鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師)
(香港衛生署認可言語治療師名冊會員、香港言語治療師協會會員、言語病理學系臨床科學碩士 、具香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員、Certified Speech-Language Pathologist of the Hanen Program® 等資歷)
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【父母解憂室🎯】#語言 👩🏻🧑🏻:我應怎樣做,才能提升孩子在面試時說話的自信? 👩🏻💼鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治
👩🏻🧑🏻:我應怎樣做,才能提升孩子在面試時說話的自信?
👩🏻💼鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師):父母要改善子女的說話能力,同時與孩子一起慢慢營造良好的自我評價!
小一面試將至,不少父母查詢如何提升孩子說話的自信。因為面試的應對能力,很多時會與孩子的整體能力掛鈎,繼而直接影響派位結果。希望孩子能在老師面前自信地表現自己最優秀的一面,父母要留意兩點——能力和自我評價。
🧒🏻💬 能力
先說能力。語言能力包括用詞、句式、分析、邏輯、組織、咬字等種種技巧。譬如「返學唔洗有病毒」這句話似乎有點內容,但沒有恰當的詞序或連接詞,聽起來怪怪的;有些孩子的邏輯和組織力弱,未能透過句與句的關係交代重點,長篇大論,說話沒有重點。假如以上的孩子要加強自信,務必由改善說話能力做起。
👧🏻💭 自我評價
小朋友亦需要良好的自我評價,父母可與孩子一起慢慢營造。由於父母的評價對孩子自我形象的建立非常重要,父母的回應愈是正面,孩子的自我感覺亦也愈正面。成長中的孩子說話必然有錯漏,父母可以間接改正,讓孩子知道下次該怎樣說。
以上述孩子為例,父母只需以正確的詞語和句子把話說一次,例如說「因為有疫情,所以小朋友唔洗返學」;對於語言組織力欠佳的孩子,父母可嘗試歸納孩子想表達的重點,扼要精確地意譯出來。
孩子從父母口中聽到適當的表達方式,定必比聽到負面批評好。加上一句「媽媽留意到你說話比以前清楚!」知道爸媽欣賞和鼓勵自己,孩子會更有動力改善自己的表達能力。當孩子認為自己是懂說話的人,才會在面試中表現出說話時應有的自信。
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面試活動中,孩子可能面對與爸媽分開,獨自跟老師進行面試活動,當中有不安或緊張的情緒實屬正常,而口語表達能力往往是面試時決定成敗的關鍵,所以樂苗坊的小一面試準備班 – 口語能力加強篇,會從圖畫描述、情境應對、聽故事和講故事等活動,重點為加強孩子的口語能力,讓孩子在面試時能發揮內在能力避免因害羞、緊張或魯莽而影響表現,為小一面試作好準備!
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【父母終身學習】周婉芬博士(樂苗坊總監及註冊心理學家) 友人的丈夫看著我和他四歲的女兒一起玩,他好奇的問,如果我整天陪
友人的丈夫看著我和他四歲的女兒一起玩,他好奇的問,如果我整天陪著他女兒,不知我會否發脾氣罵她!我的答案是如只是幾天,我相信能不發脾氣,但時間久了,我也是人,也會做了些教人不要做的錯誤。或許你會想我們這些專家得把口,還是會犯錯,但不代表我們所教的是空中樓閣。
父母跟我們也是人,犯錯是無可避免的,也毋須太介懷,最重要是知道是錯,早些停止或改變。在我處理的個案中,有很多孩子個性可能較活躍反叛,父母用惡、罵或打的方法管教,其實他們也不想打罵,但孩子不罵,又似乎不聽他們的話,只是父母不察覺用惡罵的方法即時制止了問題,卻整體令孩子的情緒及自我形象、親子關係愈來愈差,而孩子愈來愈多脾氣行為問題,像滾雪球愈來愈大!
多年前仍是小學老師時,也是用很多惡和罵的方法去管教學生,直至我在美國學習了遊戲治療,才學懂明白孩子,助他們紓緩情緒問題,處理他們的行為問題,亦於港大教了近廿年遊戲治療,見證很多學生不單應用於工作,更助他們成為更好父母。故此,我很希望更多父母能學習遊戲治療,令孩子更健康成長!
某天有個八歲頗活躍的男孩,在等候室時想動手打我,後來在遊戲室,想用玩具槍射我,我平靜說:「如選擇射我,便選擇今天不再玩槍!」男孩射牆射門,卻沒有射我!我很開心他不用惡來做個好選擇,這才是自制能力;他很大力的打不倒翁,又將它拋向天花板,我再平靜堅定說:「這個只可打和踢,不能拋高!」他也只繼續打和踢,沒有再拋。孩子自己也很開心自己的乖,心情好,人也變得有禮貌,走時自覺說再見!孩子覺得在你眼中他是好的,他便會努力做好!
新的一年,希望父母和孩子,也不斷學習變得更好,更健康!//2022年3月8日《am730》//
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5. 如何處理孩子的反叛?
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【父母解憂室🎯】#語言 👩🏻🧑🏻:孩子數學運算能力高,但在文字應用題卻得零分,為什麼? 👩🏻💼鄭文琦姑娘(樂苗坊高
👩🏻🧑🏻:孩子數學運算能力高,但在文字應用題卻得零分,為什麼?
👩🏻💼鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師):孩子的語言理解能力,很大程度影響及限制他們在文字應用題的表現。
這是因為文字題除了考驗基本運算,還要求學生有文字和語言理解的能力。若孩子未能明白題目,便不能做到下一步的列算式和計算。要加強孩子的語言能力,父母可在解題時多用圖畫,立體地解說有關之抽象概念。
運算能力高的孩子,自然能在數學科獲得好成績,相信這是很多家長的想法。然而,我曾遇到一個小朋友。他一向對數字敏感,數學能力也很高,在5歲已懂得做加減乘除數,但在數學測驗卻不合格。細看試卷,小朋友在數學運算題做得妥妥當當,但在文字題卻得零分。
運算題和文字應用題考核的都是符合課程範圍的加減數,以運算的角度來看,兩部份程度是相若的。當中最主要的分別,是文字題除了考驗基本運算,還要求學生有文字和語言理解的能力,再要用上邏輯思維去分析運算的步驟,絕不是想像般簡單容易。
試舉例說:「小賣部有50包零食,其中20包是薯片,剩餘的都是餅乾。問小賣部有多少包餅乾?」要拆解題目,學生首先要閱讀文字並從文字中取出意思,例如題目中的「剩餘」就是口語的「淨番」。當孩子成功「翻譯」書面語到較常用的口語,明白題目後下一步便要判斷薯片和餅乾的總和是小賣部零食的總數,於是,要得知餅乾的數量便要從小賣部的零食總數中減除薯片的數量,最後再列出算式,計出答案,即50-20粒=30包。
承接上題,問題可改為「餅乾比薯片多了多少?」或「兩款零食數量相差多少?」,即使邏輯運算上毫無分別,文字的轉換也可會考起一些同學。由此可見,要求細緻分析的應用題確實比公式化的加減乘除更具挑戰性。
其實,大部份科目都需要學童運用語言理解能力去解題。要加強孩子的整體語言能力,父母可在解題時多用圖畫,立體地解說有關之抽象概念。有足夠的文字理解能力,孩子便能靈活地運用知識,面對多變的題型,也能一一拆解。
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一般人認為,人類先思考而後用語言來表達,但實情是,沒有語言,根本無法思考,更遑論有好的邏輯思維。語言是協助組織大腦思維的重要一部分,你曾試過思考的時候在心裡自我對話嗎?正正就是因為我們透過語言來思考,而我們亦需要語言來幫助整理經驗和情緒。因此,孩子的語言能力越全面,思考能力亦更見全面。 小組透過不同活動,訓練孩子的語言能力及邏輯思維, 引導孩子將問題逐步拆解,作合理分析和推論,目的為協助孩子建立全方位的獨立思考能力。
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【你最多是打、罵、還是嘮叨?】周婉芬博士(樂苗坊總監及註冊心理學家) 每次問家長們有否體罰子女時,有些說沒有,但只是恐
每次問家長們有否體罰子女時,有些說沒有,但只是恐嚇孩子;有部分是幾星期一次,或一星期幾次。疫情下大家的壓力和情緒變差,打駡孩子也相應增加。當然他們也面有難色,知道打是無用的,但「好聲好氣」叫子女,他們卻當耳邊風。剛巧有天在網上與一位母親傾談,她一直勞氣地指著在旁玩手機的8歲兒子:「你玩夠未?你玩了幾小時、為甚麼你天天也這樣打機,永不會拿著書來看!你給周博士看看你多曳!」
當我與這男孩網上面談時,他表示很怕也很抗拒媽媽,他更扮媽媽咆哮的說話,但內心又覺得自己好曳、好蠢。他長大後想做YouTuber,因為在當中能找到很多書本沒有的優越感!他以為YouTuber是不需要讀好書的。
很可惜有很多父母是費盡心思,想教好子女的,只是用不得其法。辛苦剩下來的錢去給孩子補習,他卻坐着發呆,母親在旁不停罵他沒有用。其實父母這份工實在不易打,真的需要很多在職培訓,當然也需要別人的體諒和支持!
不傷自尊及關係的管教
就以手機為例,那位媽媽不停在旁嘮叨,問他玩夠未,說他只顧著玩,當然說了十多次後,才忍不著去打駡,但其實最重要的說話應該是:「現在不能玩手機!」語氣當然要堅定和冷靜,不要說「好不好?」「可唔可以?」等模稜兩可的說話。當然沒有孩子會跑過來交手機給父母的,父母切忌孩子一邊玩你一邊駡!可以去到他身旁請他交手機,如果他沒有行動,父母可從他的手裏拿走手機,並一邊說:「那媽媽便拿走手機了。」可能他們會大哭大鬧,是正常及可以接受的反應,但收機後不要再罵他或講任何道理,他會平復得更快。堅決的管教才不傷自尊心及親子關係!
其實以電子產品為例,要孩子能自制地玩是困難的。因此父母適宜在網課後,用密碼或鎖起它。堅決要管,但不打不罵不嘮叨,因為除了負面的影響有一大堆外,最多只換上短暫的聽話。精明的父母實在不應再做一些沒有用,只有傷害的管教方法。//2022年4月12日《am730》//
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💕家長參加課程後的分享:💕
陳小姐(孩子6歲),參加課程一個月後的分享
👩🏻:「報讀此課程前,阿仔(6歲)做功課不太自律,話功課又多又難,覺得辛苦(讀happy school)。
現在多了用讚賞後,阿仔鐘意咗温英文默書;有次寫中文詞語寫到停唔到手,就算之後是他期待的活動😍。
證書的template、讚賞詞彙等,用於孩子身上,都提供很大的方便和方向。謝謝您們的用心的教導🙇🏻♀️」
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【只要肯學 父母都能成為好爸媽】鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師) 從事幼兒及家長工作的我,對ViuTV近期播放的電視
從事幼兒及家長工作的我,對ViuTV近期播放的電視劇《反起跑線聯盟》甚感興趣,單看劇名已想看看編劇和導演怎樣透過螢幕反映香港幼兒的現實生活。(以下內容含劇透,慎入!)
故事講述兩派理念相對的家長——催谷兒女入名校還是讓孩子愉快輕鬆成長(從來都是一般家長的掙扎!)與幼稚園小孩的事。我特別喜歡小演員之間、小朋友和大人之間的對話,他們率真、坦白,有時考起大人的應對,十分貼地。執筆時雖未看畢整套劇集,但已有所領會,藉此跟讀者分享。
「有時候我們需要停一停,才知道自己錯過甚麼。」—— 梁詠琪飾演的媽媽在職場上衝、衝、衝,是一位能幹的職業女性。正要升職之際,她選擇轉為全職媽媽照顧在校適應困難的女兒,慢慢學習打點女兒的生活,與女兒好好建立關係。她寧願在事業上停一停,都要見證孩子成長。
「假如有人質疑你能走多遠,何不嘗試走到一個遠至聽不到他們的距離?」——一對年輕夫婦撫育女兒,在他人眼中總是「玩玩下、不認真」的父母,經常被其他家長責備「不懂教就不要生孩子」。他們雖年輕,但一直積極參與孩子的成長,也跟女兒建立親厚的關係,絕不比其他父母差。養育孩子不用考牌,只要肯學,每個父母都有機會成為好爸媽。
「人人皆不同。少批評指責,多聆聽理解。」——學校舉辦話劇表演,由潘燦良飾演的爸爸不滿孩子想扮演一棵樹而非主角,而另一對家長也漠視孩子意願為他辭演。大人往往因為主觀意願和子女的有落差而感費解和失望。假如像劇中的老師般能尊重孩子想法,可會發掘孩子的天分和造就精彩的演出呢!
「每個小掙扎均是向前邁進的一步。」——單親爸爸潘燦良與妻子離異後要成為「湊仔公」,一向以事業為重的他與孩子關係疏離,但自從第一次給孩子讚賞和說「我愛你」後(開始時雖有點生硬),父子間的冰塊也漸漸融化,成為他們關係改善的關鍵。
「快樂很簡單。」——學校大停電,老師和孩子想出多項遊戲去消磨時間,回歸原始的玩樂方式同樣愉快。娛樂不一定靠電腦,人和人的相處互動有時更實際實在。
劇集雖不是高成本、大卡士製作,卻帶溫馨貼地的感覺,值得推介! //2022年5月3日《am730》//
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💬 【鄭文琦姑娘「我講得到!」小一面試準備班 – 口語能力加強篇 現正接受報名】
🎯 對象:K.2 至 K.3 兒童
💻 活動形式:網上平台ZOOM
面試活動中,孩子可能面對與爸媽分開,獨自跟老師進行面試活動,當中有不安或緊張的情緒實屬正常,而口語表達能力往往是面試時決定成敗的關鍵,所以樂苗坊的小一面試準備班 – 口語能力加強篇,會從圖畫描述、情境應對、聽故事和講故事等活動,重點為加強孩子的口語能力,讓孩子在面試時能發揮內在能力避免因害羞、緊張或魯莽而影響表現,為小一面試作好準備!
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鄭文琦姑娘其他5月小組,將以實體堂於灣仔中心進行,小組包括:
🎈 幼兒語言理解及表達能力訓練 (K.1至K.3)
🎈 初小語言能力訓練小組 (K.3至P.2)
🎈 中/高階語言能力訓練小組 (P.3至P.6)
🎈 兒童邏輯思維訓練 (K.3至P.4)
【額外服務支援家長】導師鄭文琦姑娘將會每月總結孩子表現,以口語訊息WhatsApp予家⾧。
📍活動地點:
樂苗坊灣仔中心(灣仔軒尼詩道226號寶華商業中心12樓,港鐵灣仔站 A4 出口)
👉🏻 詳情/立即報名:https://bit.ly/37oqjfN
👩🏫 小組導師:鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師)
(香港衛生署認可言語治療師名冊會員、香港言語治療師協會會員、言語病理學系臨床科學碩士 、具香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員、Certified Speech-Language Pathologist of the Hanen Program® 等資歷)
☎️ 灣仔中心查詢電話:2866 3188;📱WhatsApp:8490 0869
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💬【灣仔中心6-8月「言語治療訓練小組」現正接受報名】 樂苗坊現開設「言語治療訓練小組」,把握孩子發展語言的重要階段,
樂苗坊現開設「言語治療訓練小組」,把握孩子發展語言的重要階段,透過活動和遊戲誘導孩子在探索、實踐和互動中逐步建立溝通能力,讓孩子擁有健康的語言發展,為學齡孩子「從語言中學習」打好基礎,並懂得以說話(而不是以不當行為)表達自己的情緒,治療師亦重視家長參與,目標為使治療成效延伸至日常生活,從而提升孩子社交及情緒表達能力。
👉🏻 小組詳情:https://bit.ly/3yUuJa0
小組包括:
🎈 幼兒語言理解及表達能力訓練 (K.1至K.3)
🎈 初小語言能力訓練小組 (K.3至P.2)
🎈 中/高階語言能力訓練小組 (P.3至P.6)
🎈 兒童邏輯思維訓練 (K.3至P.4)
🎈 【我講得到!】小一面試準備班 – 口語能力加強篇 (K.2-K.3) (網上版Zoom平台)
📍 上課地點:樂苗坊灣仔中心(香港灣仔軒尼詩道226號寶華商業中心12樓,港鐵灣仔站A4出口4分鐘)
💬家長時間
每連續 3 個月參加同一小組之家長可於第三個月致電中心預約 30 分鐘電話諮詢或面談 (時間不能累積計算)。
👩🏻🏫 小組導師:鄭文琦姑娘(樂苗坊高級言語治療師)
(香港衛生署認可言語治療師名冊會員、香港言語治療師協會會員、言語病理學系臨床科學碩士 、具香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員、Certified Speech-Language Pathologist of the Hanen Program® 等資歷)
👉🏻 詳情/立即報名:https://bit.ly/3yUuJa0
☎️ 灣仔中心查詢電話:2866 3188;📱WhatsApp:8490 0869
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